延安大學(xué)新校區(qū)圖書館、博物館、校史館組團(tuán)
清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院
（延安大學(xué)新校區(qū)建筑群遠(yuǎn)景）
過去的百年，延安成為了中國近代歷史的重要見證者，多重歷史文化的交織和獨(dú)特的地理環(huán)境造就了延安極具特色和內(nèi)涵的地域文化。延安大學(xué)，是這個革命老區(qū)中的一所高等學(xué)府，現(xiàn)今許多重要的高等院校和延安大學(xué)均有著直接的歷史淵源。要為這樣一個有著深厚歷史文化積淀的大學(xué)設(shè)計其新校區(qū)最重要的建筑群——圖書館、博物館、校史館，這顯然是一個充滿挑戰(zhàn)的課題。
鑒于延安大學(xué)獨(dú)特的歷史文化背景，設(shè)計團(tuán)隊堅持品格重于風(fēng)格的理念，不“求新、求怪”，而是力求傳承延安精神內(nèi)涵和地域文化特色。黃土文化是延安地域文化的核心要素，這種質(zhì)樸而又厚重的品質(zhì)恰好與延安大學(xué)的校園文化和精神相吻合。因此，新校區(qū)的校園總體文化基調(diào)、建筑風(fēng)貌和景觀環(huán)境都與延安黃土高原特色相呼應(yīng)和契合，營造溫暖質(zhì)樸、人文氣息濃厚的校園空間，以規(guī)避當(dāng)下中國大學(xué)新校區(qū)建設(shè)千篇一律的缺點(diǎn)，塑造出延安大學(xué)特有的校園品格。
（校前區(qū)中軸臺階及文匯講堂實景）
（博物館）
設(shè)計團(tuán)隊首先梳理了場地的空間特征和延安城市、延安大學(xué)的歷史文脈，對當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)窯洞建筑進(jìn)行了研究，從中篩選具有地域特色的建筑材料與工藝做法，通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)和完善。尋找當(dāng)?shù)馗挥薪?jīng)驗的工匠在現(xiàn)場進(jìn)行實驗，對比不同敲鑿方向和深度的黃砂巖石材在一天內(nèi)隨著光影遷移形成的質(zhì)感和色彩變化，最終確定建筑一層拱廊借鑒延安當(dāng)?shù)鬲?dú)特的石窯做法。
（窯洞元素為建筑增色不少）
（立面細(xì)部）
（延安傳統(tǒng)的十字磚孔元素）
拱廊使用了延安本土的黃砂巖，由當(dāng)?shù)毓そ呈止で描徍蛡鹘y(tǒng)的密縫方式進(jìn)行砌筑。石材表面的凹凸痕跡隨機(jī)中蘊(yùn)含秩序，展現(xiàn)出生動多樣的質(zhì)感及厚重質(zhì)樸的韻味，也體現(xiàn)了自力更生、艱苦奮斗的延安精神。窯洞塑造的拱廊空間，既作為建筑基座增強(qiáng)了厚重感，也形成了舒適的半室外空間，夏天遮陽、冬天擋雪，有效應(yīng)對延安當(dāng)?shù)叵奶毂?、冬季多雪的氣候特點(diǎn)，為師生提供絕佳的交流場所和步行廊道。而拱廊的女兒墻部位上的抽象十字磚孔，則是一種既具現(xiàn)代語言，又能與傳統(tǒng)地域文化相銜接的新的方式。
（土黃色突顯出建筑的厚重、質(zhì)樸、大氣）
退臺變化在延安地域建筑里是一大鮮明特色，設(shè)計團(tuán)隊將其運(yùn)用到建筑群二層以上的建筑空間，以此來還原和連接過去，強(qiáng)化地域元素。建筑二層以上專門研制劈開面混凝土砌塊作為主體外墻材料，綠色環(huán)保、成本較低、富于變化，很好地體現(xiàn)了厚重質(zhì)樸、簡潔大氣的建筑風(fēng)格，彰顯了在地建筑原始、原真的美學(xué)價值。門頭等重點(diǎn)部位則采用裝飾混凝土掛板和玻璃幕墻相結(jié)合的形式，突出主入口及現(xiàn)代感。
（圖書館近景）
（圖書館外觀）
（圖書館入口）
石砌拱廊及混凝土砌塊墻面的質(zhì)感，給建筑以永恒的質(zhì)量感及無限的寧靜，非常契合校園文化氛圍。在延安當(dāng)?shù)貜?qiáng)烈陽光的照射下，簡潔剛勁的建筑體量、結(jié)合整齊排列的拱形連廊及門窗、土黃色混凝土砌塊外墻呈現(xiàn)出豐富的光影、質(zhì)感及色彩變化，在大自然的純粹背景中顯得宏偉壯觀而又富有人文氣質(zhì)。
（圖書館組團(tuán)設(shè)計了一系列公共廣場、庭院、連廊及平臺）
延安大學(xué)新校區(qū)建筑群，既不是對過去單純的模仿，也不是后現(xiàn)代主義的拼貼，而是用現(xiàn)代的語言和手法創(chuàng)造出具有明顯地域特色和人文氣息的校園建筑及空間環(huán)境，來實現(xiàn)對延安地域文化建筑的新的詮釋。光影變換中折射出的地域特色，黃砂巖墻面輕觸之下的歷史厚重感，這或許就是設(shè)計團(tuán)隊探尋出的一條體現(xiàn)延安精神內(nèi)涵及地域文化的大學(xué)之道。
